Objectifs possibles de la   séquence

1) Outils de la langue écrite (au choix)
Distinguer récits et dialogues
Etudier les temps du récit (coupés du moment de l'énonciation)
Etudier la phrase simple
Etudier les types de phrases ( impératives,, emphatiques, interrogatives...)
Vocabulaire : champ sémantique : Aiguilles, épingles ... (Voir le module notes )

2) Outils de la langue orale (au choix)
Réflexion autour des  langues régionales et leurs places en France à partir du XIX°
Imaginer et produire les voix de: la mère, du loup et de la petite fille.
Quels sont les mots qui vous interrogent? Pourquoi?
De quelles aiguilles et de quelles épingles le loup et la petit fille parlent-ils?.

3) Lire et comprendre le texte
Travail sur le titre et sur le paratexte.
       Qui a inventé le Petit Chaperon Rouge?
       Pourquoi une traduction.
       Qui est Achille Milien ? Qui est madame Maillot? Qui est Paul Delarue? (Recherche possible sur internet)
       Cette version est souvent denommée version cannibale. Savez-vous pourquoi ?

4) Repérer la structure du récit
         Repérez les  temps grammaticaux dans le récit ( imparfait de la situation initiale, passé simple qui marque la              distance, passé composé dans les moments d'actions et une proximité du récit entre le conteur et l'auditoire  )
         Repérer dans le récit les moments où le héros est, dans des espaces sauvages ou des espaces civilisés.
         Pouvez vous dessiner la carte du récit?

5) Nourrir oralement le texte.
        Décrire le lieu où cette histoire se passe
        Décrire les personnages
        Où le loup et la petite fille se rencontrent-ils ?

6) Dire le conte à haute voix

7) Expression écrite
        Fixer par écrit vos compositions orales